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基于问题的中小学教师校本培训方式研究
中文名称: 基于问题的中小学教师校本培训方式研究
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论文编号: 3983546收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: 无英文名称
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 教育管理
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 基于问题的学习 中小学 校本培训 专业发展
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论文摘要: 教学被认为是一个复杂的运用理论与研究的过程,需要足够的培训和对教学技巧和步骤进行不断地精心改进,仅仅拥有某个专业的知识是远远不够的[1].在加强学校管理和促进学校改革中,校本培训已(略)中小学教师继续教育的主渠道之一,并表现出诸多优势.本研究在文献分析和实地访谈的基础上,从中小学校的视角出发,构建了可供中小学校选用的校本培训新模式(略)校校本教师培训新模式的运行机制给出了相应的建议. 本研究的目的:一是丰富校本教师培训的方式方法;二是(略)本教师培训实践提供有效的指导;三是促进教师专业有效发展. 本文立足于中小学校本培训的现实,论述了基于问题的校本培训方式提出的背景和意义,综述了国内外基于问题的学习(略)究和应用情况,对基于问题的校本培训方式的提出提供了大量的理论支持.通过对目前我国实施的校本培训的现状和问题分析,透视了本研究的实际意义和价值.最后,在相关的现代教育理论的支持下,提出了基于问题的校本培训方式的实施策略,探索校本培训方式的新路子,为教师的专业发展提供新的模式.同时,也分析了实施基于问题的培训方式目前存在的问题与不足.
Teaching is considered a complex p(omitted)applying theory and research, the need for adequate training and teaching(omitted)d careful steps to continuously improve the mere possession of a professional knowledge is not enou(omitted)engthens the school administration and promotes in the school(omitted)ollated and corrected copy training has gradually become one of Our country Elementary and middle schools teacher continuing education main channels, and displays many superiorit(omitted)search in t...
目录:
中文摘要第5-6页
ABSTRACT第6页
引言第7-8页
一、基于问题的校本培训方式提出的背景、意义第8-10页
  (一) 论题提出的背景第8-9页
  (二) 研究的目的与意义第9-10页
二、相关文献与研究方法第10-13页
  (一) “基于问题的学习”方式的研究及应用情况第10-11页
  (二) 校本培训的现状第11-13页
  (三) 基于问题的校本培训方式的研究方法第13页
三、基于问题的学习及目前校本培训存在的问题第13-16页
  (一) 基于问题的学习存在的不足第13-14页
  (二) 目前我国中小学校实施校本培训存在的问题分析第14-16页
四、基于问题的中小学校本培训方式的构建第16-28页
  (一) 实施基于问题的中小学校本培训方式的意义第16-18页
  (二) 实施基于问题的中小学校本培训方式应具备的教育理念第18-19页
  (三) 构建基于问题的校本培训方式的相关策略第19-25页
  (四) 实施基于问题的校本培训方式的局限性第25-26页
  (五) 开展基于问题的校本培训应注意的问题第26-28页
结束语第28-29页
注释第29-30页
参考文献第30-33页
致谢第33-34页
攻读硕士学位期间发表的论文第34页
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