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基于Web2.0的学校资源库设计与应用
中文名称: 基于Web2.0的学校资源库设计与应用
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论文编号: 3805888收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: The Design and Application of School Resource Bank Based on Web2.0
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 教育技术学
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 学校资源库 知识管理 组织记忆 Web2.0
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       论文发表:快速、低价、包过!发表论文就找论文天下

论文摘要: 随着“校校通”工程的实施,我国教育信息化的进程由硬件工程的实施阶段进入到软件系统综合应用阶段.随着软件系统应用的深入,现有学校资源库存在的一些问题逐渐显露,如学校资源库(略)率低,加之资源开发思想上的偏差,造成它在学校教育、教学中的功能没有完全发挥.知识管理(略)Web2.0技术的出现与应用,为解决现有学校资源库存在的问题带来了新的视角与方法. 基于上述背景,笔者开展了“基于Web2.0的资源库设计与应用”研究.在开展文献研究,对国内外对(略)行梳理的基础上,本文主要开展了以下几个方面的研究工作: 1.使用知识管理理论和Web2.0技术设计学校资源库系统的研究.这部分研究一方面首先从知识管理入手,对知识管理,尤其是组织记忆的相关理论进行整理,并从知识管理的角度对现有资源库存在的问题(略)出了学校组织记忆形成模型,为系统的设计提供理论依据;另一方面对Web2.0技术发展脉络进行梳理,对其特点和优势进行归纳,对Web2.0技术在资源库中(略)给资源库带来的变化进行总结,为系统的实现进行技术上的储备. 2.学校资源库的设计及其在教师专业发展支持系统中的实现.以学...
Along with the implement of the "School-School Communicati(omitted)rocess of educational informationization in China has passed thr(omitted)tage of the implementation of hardware project to the comprehensive application of software systems. Through the further application of th(omitted) systems, some problems in existing school re(omitted)ks have being gradually revealed, such as the low efficiency for utilization as well as the deviation on the ideas of resources development, which res(omitted)e not f...
目录:
摘要第2-3页
Abstract第3-4页
一、绪论第10-14页
  (一) 问题的提出第10-11页
    ·资源库存在的问题第10-11页
    ·知识管理的兴起为解决资源库存在的问题带来了新的视角第11页
    ·Web2.0技术对学校教育资源库的技术支持第11页
  (二) 研究的过程和方法第11-12页
  (三) 研究的意义第12页
  (四) 论文框架第12-14页
二、文献综述第14-21页
  (一) 教育资源、教育资源库相关概念第14-15页
    ·教育资源的概念第14页
    ·教育资源库第14页
    ·教育资源库的层次划分第14-15页
  (二) 元数据的概念与标准第15-18页
    ·元数据的定义第15-16页
    ·元数据特征第16页
    ·元数据对资源库建设的作用第16页
    ·国内外元数据标准第16-18页
  (三) 学校资源库设计方式的变迁及未来发展趋势第18-21页
    ·学校资源库设计模式的变迁第18-19页
    ·学校资源库未来发展的趋势第19-21页
三、知识管理与资源库建设第21-31页
  (一) 知识管理的概念第21-25页
    ·知识的概念及其与信息的关系第21-22页
    ·知识管理第22-24页
    ·知识管理给资源库带来的启示第24-25页
  (二) 个人知识与教师个人知识第25-28页
    ·个人知识第25页
    ·教师个人知识第25-26页
    ·教师个人知识的特点第26-27页
    ·教师个人知识管理的主要内容与作用第27页
    ·从教师个人知识管理的角度看资源库中知识管理工具的设计第27-28页
  (三) 组织知识与学校组织记忆模型第28-31页
    ·组织知识的概念第28页
    ·组织知识的特征第28-29页
    ·学校组织知识形成的模型—学校组织记忆机制模型第29-31页
四、WEB2.0技术与学校资源库的建设第31-38页
  (一) WEB2.0技术简介第31-33页
    ·Web2.0的定义与特征第31-32页
    ·Web2.0的优势第32-33页
  (二) WEB2.0技术在资源库系统中的应用第33-35页
    ·Blog技术在个人知识管理中的应用第33页
    ·Wiki技术在协作开发资源实践活动中的应用第33-34页
    ·RSS技术在资源实时推送中的应用第34-35页
    ·TAG技术在资源的信息资源分类中的应用第35页
  (三) WEB2.0技术应用给资源库带来的影响第35-37页
    ·改变了资源库的管理体系第35-36页
    ·为在资源库中实现对知识的管理提供了便利第36页
    ·更好地促进了信息资源的交流共享第36-37页
  (四) 利用WEB2.0技术设计学校资源库的基本原则第37-38页
    ·用户参与性原则第37页
    ·用户个性化原则第37页
    ·交流多样性原则第37页
    ·标准化原则第37-38页
五、系统的设计与实现第38-63页
  (一) 系统需求分析第38-39页
    ·实验学校教师信息技术能力第38页
    ·用户所需资源的分析第38页
    ·用户资源开发方式的分析第38-39页
  (二) 系统的基本结构的设计第39-43页
    ·系统角色第39-40页
    ·资源库及其相关模块第40-41页
    ·系统的网络模型第41-42页
    ·系统的部署第42-43页
  (三) 系统的开发环境和技术第43-46页
    ·系统的开发环境第43页
    ·系统实现运用的主要技术第43-46页
  (四) 主要模块的功能及实现第46-61页
    ·知识中心第46-49页
    ·个人博客第49-52页
    ·个人发展档案第52-55页
    ·资源协作开发子系统第55-58页
    ·团队活动子系统第58-60页
    ·管理子系统第60-61页
  (五) 系统创新功能第61-63页
    ·基于学校组织记忆模型的功能设计第61页
    ·集成的资源共享、交流与发布功能第61-62页
    ·灵活、丰富的资源协作开发工具第62-63页
六、资源库应用及其效果分析第63-74页
  (一) 应用的基本情况第63页
  (二) 调查的基本情况第63-65页
    ·调查实施的基本情况第63-64页
    ·调查对象的基本情况第64-65页
    ·调查问卷的设计第65页
  (三) 应用效果分析第65-72页
    ·用户对平台的基本态度第65-66页
    ·对现有问题的改进第66-68页
    ·对组织记忆形成的支持情况第68-72页
  (四) 教师专业发展平台中教研活动的开展第72-74页
    ·教学活动的开展方式第72-73页
    ·对团队科研活动的开展方式第73-74页
七、总结与展望第74-76页
  (一) 本研究所做的工作第74-75页
  (二) 存在的问题及研究展望第75-76页
参考文献第76-78页
附录第78-80页
致谢第80-82页
攻读学位期间发表的学术论文第82-83页
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