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杜威以学生为中心德育主体观研究
中文名称: 杜威以学生为中心德育主体观研究
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论文编号: 3745978收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: 无英文名称
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 马克思主义理论与思想政治教育
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 杜威 学校道德教育 学生中心 主体观
简介目录: 点击此处 免费索取本论文简介和目录>>
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论文摘要: 约翰·杜威(John Dewey,1859—1952),美国著名哲学家、教育家,实用主义哲学的创始人之一,美国进步主义教育运(略)威的德育思想产生于美国社会从传统社会向工业化、城市化、现代化社会的转型时期,(略)新的社会发展需要的德育理念与行之有效的德育措施.他从实用主义经验论的哲学立场出发,在对前人各种德育学说批判继承、辨证综合的基础上,提出了以学生为中心的德育主体观,为其后学校德育主体理论的发展提供了新的方向.由于我国正处于(略)现代社会转型时期,我们有理由相信,运用马克思主义科学的世界观和方法论对杜威以学生为中心的德育主体观进行科学的分析和研究,对于我们正确应对和解决当前学校道德教育中存在的诸多问题必然有着重要的启示和借鉴意义,也必将有助于我们在学校德育领域落实(略)学发展观、改革和完善我国学校道德教育体系,确实值得我们对其加以深入、系统的研究. 本文(略): 第一部分:导论,介绍了选题的原因及本课题研究的理论意义和实践意义,简要介绍了杜威德育主体观的研究进展和本文的主要工作. 第二部分:从社会背景、理论来源和实践基础等方面阐述了杜威以学...
John Dewey (1859-1952), the well-known American ph(omitted)and educator, a founder of the philoso(omitted)gmatism, and the representative of educational campaign of progressivism in US. Dewey s theory of moral education is derived from America(omitted)ransition, namely from a traditional society to industrialization, urbanization and modernization, aiming to explore the mora(omitted)hy and effec(omitted)res which comply with the new demands of social development. From the philosophical viewpoints of pr...
目录:
内容摘要第4-5页
Abstract第5-6页
一、导论第8-13页
  (一) 课题研究的缘起第8-10页
  (二) 课题研究的理论意义与实践价值第10-11页
  (三) 杜威德育主体观的研究进展与本文的主要工作第11-13页
二、杜威以学生为中心德育主体观的产生第13-20页
  (一) 19世纪末20世纪初的美国社会第14-15页
  (二) 美国传统学校教育的弊端及其对杜威的影响第15-16页
  (三) 杜威德育主体观的理论来源第16-19页
  (四) 实践基础—“杜威学校”的德育改革实验第19-20页
三、杜威学生为中心德育主体观思想解读第20-31页
  (一) 杜威道德教育基本概念渗透着学生中心思想第20-22页
  (二) 杜威道德教育基本理论体现着学生中心思想第22-25页
  (三) 杜威道德教育目的强调了学生为中心的思想第25-26页
  (四) 杜威道德教育基本原则贯穿着学生中心思想第26-27页
  (五) 杜威道德教育途径落实着学生中心思想第27-30页
  (六) 杜威以学生为中心德育主体观的得失分析第30-31页
四、合理借鉴,促进我国学校道德教育事业的发展第31-40页
  (一) 坚持“以人为本”,倡导以学生为中心的德育理念第31-32页
  (二) 建立平等、民主、和谐的新型师生关系第32-34页
  (三) 社会生活实践—当前学校道德教育理论的出发点和归宿第34-36页
  (四) 实现德育与知识教育的统一,将道德教育贯穿于整个教育过程第36-37页
  (五) 创新德育模式,拓展道德教育途径第37-40页
参考文献第40-42页
后记第42页
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