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生成性课堂研究
中文名称: 生成性课堂研究
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论文编号: 3745945收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: 无英文名称
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 课程与教学论
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 生成教育 课堂 生成性课堂 生成性教学 生成性课程
简介目录: 点击此处 免费索取本论文简介和目录>>
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论文摘要: 在对“课堂”的研究中,由关注知识到关注人、由传授知识到发展人、由部分到整体、由封闭到开放,体现了从本质主义方式到生成性思维方式、由实体性思维方式到关系性思维方式的转变(略)变化流露出越来越多的生成思想,但在不同程度上表现为把课堂作为现成的存在去认识,而不是把课堂作为动态的、过程的、生成的存在去把握.本研究运用系统的方法整体地、联系地、动态地审视课堂,在(略)野下历史地、批判地、发展地分析课堂,从而揭示封闭式课堂中存在的问题,理解课堂的生成性,并剖析生成性课堂的特征. 全文共七章. 第一章引论.概述了本研究的背景、目的、内(略)路和方法等方面,并对相关研究进行综述. 第二章本研究的理论基础部分.通过对哲学思想、系统论、课程与教学思想、生成性学习等理论和思想的论述和分析,为本研究做好理论铺垫和指导. 第三章通过对生成、(略)课堂等概念的分析,明确了本文的论域. 第四章在生成教育的视野下揭示封闭式课堂存在的问题. 第五章理解课堂的生成性.(略)知识的生成、课程与教学的生成等七个方面论证课堂不是既成的,而是生成性的....
The vivid and flexible thought in the research of "classroom" is represented(omitted)anscendence from concerning the knowledge to concerning person, from initiating the knowledge to th(omitted) development, from p(omitted)le, from close to open, and from substantiallism to generative thinking. But we catch on the classroom not as generative but subsistent being.(omitted) interosculant and holistic method is adopted to disclose some problem in classroom, to a(omitted)he classroom is not subsistent but ...
目录:
中文摘要第4-5页
Abstract第5页
第1章 引论第7-19页
  ·问题的缘起第7-8页
  ·研究的目的、内容和意义第8-9页
  ·相关研究综述第9-19页
  ·研究思路和方法第19页
第2章 生成性课堂研究的理论基础第19-23页
  ·哲学基础第19-20页
  ·系统论基础第20-21页
  ·课程与教学思想基础第21-23页
第3章 核心概念界定第23-29页
  ·生成第24-26页
  ·班级第26-27页
  ·教室第27-28页
  ·课堂第28-29页
  ·生成性课堂第29页
第4章 生成教育视野下关于课堂的问题透视第29-32页
  ·“塑造人”的课堂第29-30页
  ·“复制文化”的课堂第30页
  ·“执行课程”的课堂第30-31页
  ·“科学世界”的课堂第31-32页
  ·“教案剧”的课堂第32页
第5章 理解课堂的生成性第32-41页
  ·人的生成性第33-34页
  ·知识的生成性第34页
  ·课程的生成性第34-36页
  ·教学的生成性第36-38页
  ·学习的生成性第38页
  ·评价的生成性第38-40页
  ·课堂系统的生成性第40-41页
第6章 生成性课堂的特征第41-53页
  ·人文化成的整体性目标第41-42页
  ·课程与教学的互构与共生第42-45页
  ·教学设计与教学过程的统一第45-46页
  ·课堂文化的融合与共生第46-49页
  ·主体间性的师生关系第49页
  ·交往互动的教学方式第49-53页
结束语第53-54页
参考文献第54-56页
后记第56页
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