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外语学习与教学中的动机和激励
中文名称: 外语学习与教学中的动机和激励
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论文编号: 3686835收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: Motivation and Motivating in Foreign Language Learning and Teaching
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 英语语言文学
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 动机 外语学习动机 学习者 教师作用
简介目录: 点击此处 免费索取本论文简介和目录>>
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论文摘要: 学习动机是影响外语学习效果与成绩的非常重要、甚至是起决定性作用的主要因素,也是在语言学习诸个体因素中最具能动性的因素之一.然而,在实际教学中动机因素却并未得到充(略)待.其原因有二:一是很多教师缺乏相关的理论知识,缺乏全方位激励学生学习动机的意识;二是学习动机本身是一个(略)有多层面意义的心理学概念,即使教师意识到它的重要性,解决外语学习及教学过程中存在的动机问题却是一项需要花费大量时间和精力、甚至有时让人感到束手无策的教学任务.如何恰到好处地激励和启发学生的学习动机非常重要,而在此基础上维护和保持学生的学习动机和动力尤为重要.无可否认(略)学生学习效果和效率的最佳途径是使他们具有恰当的学习动机和持之以恒的学习动力.摆在语言教师面前的是,如何在教学过程中帮助学生以激发和维护他们的学习动机和动力. 本论文主要针对外语学习及外语课堂教学中存在的(略)或动力问题提出研究议题,就如何启发、加强和维护学生的外语学习动机,促进外语学习与外语教学的效率与效果展开讨论.在综述与吸收以往此研究领域所取得的研究理论和提出的理论模式的基础之上,尝试探讨更...
It is well known that motivation is one of the most importa(omitted) in promoting people s behaviors. It has the most powerful i(omitted)on learning, and there is no exception in the situation of foreign language learning. However, in practice this crucial factor is always ignored or neg(omitted)rtainly(omitted)e reasons for this. On one hand, many teachers lack of theoretical knowledge and have no or(omitted)iousness of motivational problems in classroom teaching. On the other hand, motivation itself ...
目录:
ACKNOWLEDGMENTS第6-7页
CONTENTS第7-9页
TABLES第9-10页
FIGURES第10-11页
1 INTR ODUCTION第11-14页
  ·Problem Statement第11-12页
  ·Research Questions第12-14页
2 MOTIVATIONAL PROBLEMS IN EFL LEARNING AND TEACHING第14-18页
  ·Considering the Students第14-15页
  ·Considering the Teachers第15-16页
  ·Considering the Learning Environm ents第16-18页
3 THEORETICAL RATIONALE OF MOTIVATION第18-43页
  ·Literature Review on Motivation第18-25页
    ·Bio-behavioralTheories on Motivation第18-20页
    ·Cognitive Motivational Theories第20-23页
    ·ASocial Constructive Viewon Motivation第23-25页
  ·Motivation in Foreign and Second Language Learning第25-43页
    ·Gardner'sSocio-Educational Model第25-27页
    ·Dornyei's Three-Level Categorization第27页
    ·Motivation in Action:AProcess Model of L2 Motivation第27-43页
4 MOTIVATION AND MOTIVATING IN EFL LEARNING AND TEACHING第43-53页
  ·What is Motivation?第43-44页
  ·Implications of the Process-Oriented Conception of Student Motivation第44-46页
    ·Devising Motivational Strategies第44-46页
    ·Formulating Action ControlSelf-Motivating Strategies第46页
  ·Motivating the Students in the Classroom第46-53页
    ·Creating a Learning- Focused Framework for Motivation第47页
    ·Teacher Characteristics第47-49页
    ·Clim ate Variables第49-50页
    ·Instructional Variables第50-53页
5 CONCLUSION第53-55页
REFERENCES第55-57页
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