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认知性学习词典中的形态学
中文名称: 认知性学习词典中的形态学
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论文编号: 3686823收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: Morphology in Cognitive Learner s Dictionary
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 外国语言学及应用语言学
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 认知性学习词典 英语作为外语/二语学习者 人类心理词典 语义网络 形态学
简介目录: 点击此处 免费索取本论文简介和目录>>
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论文摘要: 英语作为世界上最国际化的语言,拥有数量最多的外语和第二语言学习者.英语词汇,由于其数量庞大,已经成为非本族(略)障碍.尽管英语学习词典在帮助外语和第二语言学习者学习英语上取得了巨大进步,但它们仍然存在很多不足,尤其在词汇习得方面.这种形势需要为外语和二语(略)种新型的学习词典以加强英语学习的认知效果.虽然迄今尚未出现这样一本称作“认知性”的词典,一些研究者在这一领域已经作了一些理论探讨. 认知性学习词典是同传统学习词典的一次变革,因为它旨在帮助非本族学习者学习语言尤其是习得词汇.一方面,它强调学习者词(略)方面,另一方面它探索语言与认知的关系,把语言看作是通过创造或使用解码/编码的意义的构建,而在这 个过程中认知起着重要的作用. 本论文从词典学的认知角(略)形态学及其在认知性 学习词典中的应用.在文献回顾的基础上,提出本研究(略) 架,并指出现有学习词典的不足、缺陷甚至缺失. 本文试图研究和解决以下问题: 1、怎样才能将形态学的研究纳入认知词典学? 2、怎样将人类在文字处理方面...
English, as the most "internation(omitted)ge of the world, has the largest number of foreign language (FL) and second language (SL) learners. English vocabulary, d(omitted)large size, has been an obstacle for nonnative learners. Although learner s dictionaries have made gre(omitted)s in helping EFL/ESL learners to learn the English language, they still have many (omitted)es especially in vocabulary acquisition. This situation calls for a new (sub)type of learner s dictionary designe(omitted)ESL learner...
目录:
DECLARATION第3-4页
ACKNOWLEDGEMENTS第4-5页
英文摘要第5页
CONTENTS第8-11页
LIST OF ABBREVIATIONS第11-20页
CHAPTER 1 INTRODUCTION第20-23页
CHAPTER 2 THEORETICAL AND EMPIRICAL BASIS OF THE STUDY第23-39页
  ·Overview第23页
  ·Survey of the learner's dictionaries第23-26页
  ·Review of the cognitive learner's dictionary第26-31页
    ·The embryo of cognitive lexicography第26页
    ·Main points of Zhao's cognitive approach to lexicography第26-31页
  ·Morphological treatment in the present learner's dictionaries第31-39页
    ·The treatment of entries for affixes in EFL/ESL dictionaries第31-34页
    ·The treatment of entries for roots in the 'Big Four'第34-35页
    ·Word formation rules in LDOCE第35-37页
    ·The consequence of the literature review第37-39页
CHAPTER 3 THEORETICAL FRAMEWORK第39-49页
  ·Overview第39页
  ·Inadequacies in cognitive approach in the learner's dictionaries第39-42页
    ·Neglect of vocabulary acquisition第39-41页
    ·Isolation of relations between word relatives第41页
    ·Ignorance of word processing第41-42页
  ·Theoretical framework for the proposed study第42-48页
    ·A computational model of word processing第42-45页
    ·Semantic networks in the mental lexicon第45-46页
    ·Semantic networks in the total vocabulary第46-48页
  ·The application of the theoretical framework第48-49页
CHAPTER 4 MORPHOLOGICAL TREATMENT IN THE CLD第49-91页
  ·Overview第49-50页
  ·The whole system of word-formation rules第50-73页
    ·Critique of word-formation rules in LDOCE第50页
    ·Word formation process (from practice to theory)第50-66页
    ·Possible treatment of word formation rules in the CLD第66-73页
  ·Morphological analysis of word entries第73-81页
    ·Critique of the absence of morphological analysis in the present learner's dictionaries第73-74页
    ·The importance of morphological analysis for complex word entries第74-75页
    ·Possible models of morphological analysis for the entries of complex words in the CLD第75-81页
  ·The treatment of morpheme entries第81-91页
    ·A systematics of criteria of morpheme entries and the critique of the 'Big Four' dictionaries第81-89页
    ·Suggested model entries of bound morphemes第89-91页
CHAPTER 5 CONCLUSION第91-96页
  ·Overview第91页
  ·Summary第91-92页
  ·Limitations of the research第92-94页
    ·Banality of the rules tot compounds第92-93页
    ·Exception of the simplex words第93页
    ·Unsuitability for complex morphological systems第93页
    ·Occupation of space第93-94页
  ·Implications and the future prospects第94-96页
APPENDIX A第96-97页
APPENDIX B第97-98页
REFERENCES第98-105页
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