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先前知识对类别学习影响的实验研究
中文名称: 先前知识对类别学习影响的实验研究
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论文编号: 3686762收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: The Influence of Prior Konwledge on Category Learning
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 发展与教育心理学
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 先前知识 主题特征 新异特征 竞争说 促进说
简介目录: 点击此处 免费索取本论文简介和目录>>
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论文摘要: 先前有关先前知识影响类别学习的研究普遍认为,一致的先前(略)整个类别学习,但在不一致的先前知识是否阻碍类别学习的问题上则存在分歧.另外,研究者对于一致的先前知识对类别学习影响的作用机制也存在不同的理论观点.这些理(略)对项目主题特征和新异特征在学习上存在关系的预测可以区分为竞争说和促进说两类:竞争说认为,一致的先前知识在促进整个类别学习的同时,损害了对新异特征的学习,主题特征与新异特征在学习上存在竞争关系;而促进说则认为,一致的先前知识在促进整个类别学习的同时,也促进了对新异特征的学习,主题特征与新异特征在学习上存在促进关系. 本研究认为(略)项目新异特征的相似程度不同的情况下,不一致的先前知识对类别学习的影响不同.其次,项目的两类特征在学习上存在的关系不是一成不变的,在不同的(略)项目新异特征在类别学习中的相对重要程度不同的情况下,两类特征在学习上将存在不同的关系.另外,(略)呈现时间引起项目新异特征在类别学习中的加工程度不同的情况下,两类特征在学习上也将存在不同的关系. 实验1首先考察了在类别内部项目新异特征相似程度不同的情...
Previous studies of the effects of prior knowledge on category (omitted)howed that consi(omitted)r knowledge within category facilitated category learning, however those studie(omitted)n whether inconsistent prior knowledge within category slowed category learning. In addition, many arguments differed in how consistent prior knowledge facilitated category learning.(omitted)ments that thought the (omitted)ures and the rote features are in competition were generalized by competitive theory. Others that t...
目录:
中文摘要第5-8页
英文摘要第8页
第一部分、 研究背景与问题提出第10-18页
  · 研究背景第10-15页
  · 问题提出与研究假设第15-18页
第二部分、 实验研究第18-57页
  · 实验一 新异特征相似程度不同情况下先前知识对类别学习的影响第18-35页
  · 实验二 实验任务不同情况下先前知识对类别学习的影响第35-47页
  · 实验三 项目呈现时间不同情况下先前知识对类别学习的影响第47-57页
第三部分、 总的讨论第57-61页
  · 总的讨论第57-59页
  · 本研究的主要结论第59-61页
参考文献及书目第61-64页
附录第64-70页
致谢第70-71页
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