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小学教师道德信念的发展——全国师德标兵杨瑞清的个案研究
中文名称: 小学教师道德信念的发展——全国师德标兵杨瑞清的个案研究
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论文编号: 3661676收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: 无英文名称
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 教育学原理
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 小学教师 道德信念
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论文摘要: 实施素质教育,教师素质是关键.教师素质,道德素质是核心.在教师道德素质中,道德信念又居于中心的地位.帮助教师形成和发展道德信念,是师德教育的重(略)究主要对小学教师的道德信念发展进行探讨.研究采用了质性的个案研究法,选择了全国十大师德标兵南京江浦行知小学校长杨瑞清为研究对象,以他的成长经历,揭示了优秀小学教师道德信念萌发,形成和发展的过程. (略)部分:引言部分主要阐明了选题的意义、研究方法和关键概念;第一章,叙述并揭示了案(略)发的过程和特点;第二章,叙述并揭示了案主道德信念进一步加强的过程和特点;第三章,叙述并揭示了案主的道德信念在理想的追求与创新实践中升华.结语部分对研究方法和推论问题进行(略) 本研究认为,坚定的道德信念是优秀小学教师的特征.小学教师道德信念的形成与发展受到多种因素的影响,除了教师的个性特点外,具有感召力的教师榜样是重要的因素.本研究的对象虽然只是个案,但是作为全国的师德典型,对普遍的小学教师师德教育有一定的启发.
It is well known that teacher quality is the key to quality education and moral(omitted) are the core of teacher qualities. Moral belief is in the central status of teacher mora(omitted)s. Helping teachers form and develop moral belief is(omitted)tant task of teacher morality education. This study has mainly discussed the development of elementary (omitted)chers moral belief. We adopted the case study method of quality research during the course of study and selected Yang rui qing(omitted)search objec...
目录:
中文摘要第4-5页
英文摘要第5页
引言第6-15页
  ·. 研究背景第6页
  ·. 研究对象的选择第6-7页
  ·. 研究方法第7-10页
  ·. 有关概念的界定第10-15页
第1章 陶行知先生太伟大了.我要学习他!--道德信念的萌发第15-21页
    第1节 未识小学教育第15-17页
    第2节 初识小学教育第17-21页
      ·. 认识了一位研究陶行知的老师第17-18页
      ·. 在陶行知亲自创办的校园里第18-19页
      ·. 循着陶行知先生的脚印走第19-21页
第2章 永远做一名乡村小学教师--道德信念的确立第21-29页
    第1节 从“五里村'小学到“行知'小学第21-26页
      ·. 行知实验班:实践陶行知教育思想的首次尝试第22-24页
      ·. 从政还是从教第24-26页
  第2节 在“不留级实验'中体验乡村小学教师的幸福第26-29页
第3章 让乡村的孩子能受到最好的教育--道德信念在理想的追求和教育创新中飞跃第29-36页
    第1节 创造一种新的农村办学模式--村级大教育第29-32页
    第2节 “赏识教育'在农村小学的尝试第32-36页
结语第36-38页
  ·. 研究的结论第36页
  ·. 对研究的反思第36-38页
参考文献第38-40页
后记第40页
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