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小学数学教材之文化特性研究
中文名称: 小学数学教材之文化特性研究
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论文编号: 3661568收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: A Study of Culture on Mathematics Textbooks for Primary Schools
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 课程与教学论
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 文化 数学文化 小学数学教材
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论文摘要: 伴随着现代数学的发展和科学技术的进步,小学数学课程教材改革日益深入.与此同时,我们的数学观、数学教育目的也在发生深(略)数学观上,数学文化观——数学是一种文化体系——已在现代人的血液里流畅(略)受并实践着数学文化课程.在文化观的统领下,数学被赋予了广泛的意义,数学教育乃是一种文化素质的教育. 这种变革在新课程标准中已有明确体现,其重要理念之一就是,通过数学教育全面培养和提升学生的文化素质,这不仅体现了和服务(略)念和人才观念的需要,而且也植根于现代数学的本质之一:一种文化体系.为了更好地理解和实施新课程标准,实现真正的、全面的数学文化素质教育,我们有必要研究什么是文化、什么是(略)数学教材中蕴涵着什么样的文化特性等问题. 全文共分四章加以展开:第一章,理解:在探讨文化概念的基础上,理解数学文化的丰富内涵,阐明数学是一种文化体系,让人们从文化的视角领略数学的全貌和魅力,向人们昭示数学是人类文化的重要组成部分.第二章,挖掘:(略)小学数学教材发展历程的文化透视,以及对现行小学数学教材文本的文化分析,挖掘小学数学教材的文化特性.第三章,剖析:体认...
With the development of mod(omitted)atics and the progress of science and technology, the reform of mathematics curriculum and mathematics textbooks i(omitted)ngly profound. At the same time, the notion of mathematics(omitted)oal of mathematics education are innovating deeply. The notion that mathematics is a sort of culture is flowing(omitted)d of modern people, who have taken on and practiced the mathematics culture curriculum. Under the bas(omitted)of mathematics culture, mathematics has been giv...
目录:
中文摘要第4-5页
英文摘要第5页
前言第6-8页
第1章 理解——作为文化之数学内涵第8-19页
  · 文化第8-11页
    (一) 文化的定义第8-10页
    (二) 文化的要素第10-11页
  · 数学文化第11-19页
    (一) 数学的文化观念第11-12页
    (二) 数学文化的内涵第12-15页
    (三) 数学文化与数学教育第15-17页
    (四) 数学文化与数学教材第17-19页
第2章 挖掘——小学数学教材之文化特性第19-32页
  · 小学数学教材发展历程的文化透视第19-23页
  · 小学数学教材文本的文化分析第23-32页
    (一) 文本的文化分析维度第24-26页
    (二) 文本的文化现实体现第26-32页
第3章 剖析——沟壑及其产生原因第32-42页
  · 沟壑究竟有多深第32-37页
  · 沟壑原因分析第37-42页
第4章 反思——小学数学教材之文化建构第42-47页
结语第47-48页
主要参考文献第48-54页
后记第54-55页
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