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澳门中学辅导工作探讨
中文名称: 澳门中学辅导工作探讨
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论文编号: 3661541收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: 无英文名称
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 比较教育学
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字:
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论文摘要: 学校辅导工作并非当代的产物,远自学校教育之始(略)潜藏於日常的教学和校园生活中.今日有计划、有系统、有体制的学校辅导服务是学校教育发展的必然部份,使之能造就德、智、体、群、美五育皆全的新一代. 本文运用文献法研究澳门中学辅导工作的发展.其发展可分为三个阶段:⒈正规化前期阶段,⒉正规化准备阶段,⒊正规化形成阶段.尽管各阶段有其特色,但都是以(略)前题,政府与民间教育机构皆能互补足、通力合作. 在考察澳门中学辅导工作的现状,本文选用了问卷法和访谈法搜集各中学、资深学校辅导人员、学生等(略)辅导人员的组成与合作,所采用的辅导模式与理论,清楚学生的偏差行为及原因等宝贵资料.分析结果展示政府与学校的推展情况和学校所面对的人力、监管、辅导方法、学生问题等的挑战.本文继而采用比较法将澳门与香港作比较,为澳门辅导工作未来的发展提供参考的贡(略) 总结分析与比较,本文认为澳门辅导工作未来发展的趋势是积极的,要加强面对学生的需要及其偏差行为等方面,要强化辅导队伍的能力和结构.本文提议的‘自...
Ever since there was education(omitted), school guidance already formed part of the daily teaching and school life. Hence school guidance is not something new! However, it becomes (omitted)ed, more systematic and a structured-one just because of the development of school educati(omitted)elps education to form an all-round educated new generation. T(omitted)uses documentation method to do a research on the development of Secondary School Guidance(omitted) This development is of 3 stages:(l) Pre-forma...
目录:
第1章 前言第7-12页
  · 研究澳门中学辅导工作的意义第7-8页
  · 研究澳门中学辅导工作的思路第8-9页
  · 研究澳门中学辅导工作的方法第9-10页
  · 本论文的研究特点及局限第10-12页
第2章 澳门中学辅导工作发展的历程第12-28页
  · 澳门中学辅导工作发展背景分析第12-18页
    (一) 澳门的历史及政治、经济、文化背景第12-15页
    (二) 澳门的教育发展背景第15-18页
  · 澳门中学辅导工作发展的基本历程第18-28页
    (一) 正规化前期阶段(70年代中期以前)第18-19页
    (二) 正规化准备阶段(70年代中期至80年代末期)第19-25页
    (三) 正规化形成阶段(90年代至今)第25-28页
第3章 澳门中学辅导工作现状分析第28-47页
  · 管理体制第28-35页
    (一) 现行政府管理体制第28-30页
    (二) 现行学校管理体制第30-35页
  · 辅导模式第35-37页
  · 澳门中学辅导工作面临的情况第37-47页
    (一) 管理体制上的问题第37-38页
    (二) 辅导模式上的问题第38-42页
    (三) 现在中学辅导工作效果分析第42-47页
第4章 现行澳门中学辅导工作分析第47-53页
  · 社会因素对辅导工作影响分析第47-48页
    (一) 政治、经济、文化情况第47-48页
    (二) 教育发展对辅导工作影响分析第48页
  · 中学辅导工作主要特点第48-53页
    (一) 推展工作特点第48-49页
    (二) 监管工作特点第49页
    (三) 辅导工作内容特徵第49-51页
    (四) 辅导工作实效分析第51页
    (五) 辅导工作的主要困难第51页
    (六) 总结第51-53页
第5章 澳门与外地中学辅导工作比较研究第53-71页
  · 香港中学辅导现况分析第53-61页
    (一) 背景分析第53-58页
    (二) 香港中学辅导工作的现况第58-61页
  · 国际中学辅导模式与理论第61-67页
    (一) 中学辅导模式第61-65页
    (二) 中学辅导理论第65-67页
  · 澳门与香港中学辅导工作比较第67-70页
    (一) 政府方面的做法第67-68页
    (二) 辅导工作的体制第68-69页
    (三) 辅导工作的模式第69-70页
  · 总结第70-71页
    (一) 需要正视的观念第70页
    (二) 需要思考的问题第70-71页
第6章 澳门中学辅导工作未来发展分析第71-81页
  · 未来澳门中学辅导工作的发展趋势第71-75页
    (一) 中学生对未来中学辅导工作的需要会增强第71-73页
    (二) 加强中学生偏差行为的辅导将愈趋重要第73页
    (三) 将全面加强中学辅导人员队伍建设第73-74页
    (四) 学校辅导工作将得到较大发展第74-75页
  · 澳门中学辅导工作未来发展策略分析第75-79页
    (一) 进一步清晰学校辅导工作的意义第75-76页
    (二) 确定一个适用的学校辅导工作模式第76页
    (三) 规划及完善学校辅导的管理体制第76-77页
    (四) 制定学校辅导人员素质要求和专业训练标准第77-78页
    (五) 搜集及提供适合学校采用的辅导理论和辅导计划第78页
    (六) 推动政府积极参与和共视学校辅导工作的重要性第78页
    (七) 搜集和利用更多教育资源第78-79页
  · 澳门中学辅导工作的发展困难第79页
  · 澳门中学辅导工作的发展优势第79-81页
附录第81-107页
参考书目第107-109页
后记第109-110页
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