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美国教师的继续教育:历史发展与借鉴启示
中文名称: 美国教师的继续教育:历史发展与借鉴启示
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论文编号: 3661247收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: American Teachers Continuing Education: Historical Development and Inspiration
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 教育史
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 美国 教师 继续教育 历史发展 借鉴启示
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论文摘要: 人类进入21世纪,社会经济、科技日新月异的发展,使教师接受继续教育成为必然,终身教育的要求使教师继续教育成为教师成长的必需,教师职业的专业化发展使教师继(略)与发展成为势所必需. 20世纪以来,世界各国先后采取了各种改革办法和举措,使教师继续(略)完善,其中美国的改革尤为突出.本文选择了教师继续教育发展相对比较超前的美国作为研究对象.作者力图在分析、探讨美国教师继续教育历史及未来发展趋向的基础上,研究其存在的问题,(略)律,总结其经验教训,并为我国教师继续教育的改革发展提供借鉴和启示. 前言部分通过对美国教师继续教育研究背景与现状的介绍,论述了本选题的目的、理论意义及现实价值,总结了美国教师继(略)的特点及存在的问题,指出了以往研究中的几点不足. 在第一部分“概念界定与目标构成”中,介绍了国内外关于继续教育的各种概念界定,在进行分析的基础上,对继续教育进行了重新界定;同时梳理了历史上教师继续教育名称的演变,理清不同名称之间的关系;此外,为研究美国教师继续教育提供参考,还介绍了世界范围内教师继续教育的目标构成...
In the 21st century, teachers cont(omitted)cation is greatly needed as the economy and technology of the society are developing(omitted)ing rapidly. Influenced by lifelong education, teachers cont(omitted)cation has become essential for the growth of teachers. Research and reform on teachers continuing education now is unavoidable because of the specialization of teachers profes(omitted)rom(omitted)century, all kinds of reform plans have been made to improve the system of teachers continuing educa...
目录:
中文摘要第4-6页
Abstract第6页
前言第8-10页
一. 概念界定与目标构成第10-16页
  (一) “继续教育”的概念界定第10-13页
  (二) 教师继续教育的概念界定第13-14页
  (三) 教师继续教育的目标构成第14-15页
  (四) 教师继续教育的特点第15-16页
二. 美国教师继续教育的历史发展第16-23页
  (一) 美国教师继续教育的兴起(殖民地时期--19世纪中叶以前)第16-17页
  (二) 美国教师继续教育的发展(19世纪中叶--二战前)第17-20页
  (三) 美国教师继续教育的进一步完善(二战后--现在)第20-23页
三. 美国教师继续教育的现状及模式第23-38页
  (一) 美国教师继续教育的现状第24-34页
  (二) 美国教师继续教育的模式--四种典型培训计划的实施第34-38页
四. 美国教师继续教育的发展趋势第38-39页
  (一) 培训目标更趋全面复杂第38页
  (二) 培训课程更加多样系统第38-39页
  (三) 培训模式趋于与教学实践相结合第39页
  (四) 培训机构倾向大学化、多元化第39页
五. 美国教师继续教育的实践特点第39-51页
  (一) 社会各界力量的支持第39-41页
  (二) 政策法规的保证第41-44页
  (三) 功利观向素质全面发展观转变的培训目标第44-45页
  (四) 多样化的培训形式第45-46页
  (五) 富于针对性、实用性、前瞻性的培训内容第46-47页
  (六) 严格的录用标准第47-50页
  (七) 分层次的经费保障机制第50-51页
六. 借鉴及启示第51-58页
  (一) 加强政府统筹职能,呼吁社会力量支持第51-52页
  (二) 加强立法,提升教师继续教育的社会地位第52-53页
  (三) 全方位构建并完善教师培训网络第53-54页
  (四) 树立素质全面发展的培训观第54-55页
  (五) 加强培训内容与教育教学实际的联系第55-56页
  (六) 严格教师的录用标准第56-57页
  (七) 争取多方筹措资金第57-58页
七. 结束语第58-59页
主要参考文献第59-62页
后记第62页
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