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认识论视野中的教学评价变革
中文名称: 认识论视野中的教学评价变革
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论文编号: 3661130收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: 无英文名称
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 课程与教学论
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 认识论 狭义认识论 广义认识论 教学评价 评价理念 教育教学理念 多元价值取向
简介目录: 点击此处 免费索取本论文简介和目录>>
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论文简介:由于教学是一种特殊的认识活动,所以作为教学活动必要组成部分的教学评价理念的变革也深受教学认识论发展与变化的影响.该文正是通过对认识论视野中教育教学理念变化的分析来进一步探究教学评价理念在认识论领域中是如何变革的.广义认识论视野中的教学评价理念包括如下内容:教学评价标准的生成性;教学评价功能的信息化;教学评价目标的发展性;教学评价主体的多元性;教学评价客体的生活性;教学评价方式的对话性;教学评价方法的综合性;教学评价结果的分析性以及教学评价环境的自然性.综上所述,我们可以看出广义认识论视野中的教学评价有以下特点:强调教学评价向生活世界的回归;强调教学评价的多元价值取向;强调对教学评价的动态把握.
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