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影响我国数学课程演进文化因素的分析与研究
中文名称: 影响我国数学课程演进文化因素的分析与研究
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论文编号: 3661119收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: 无英文名称
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 课程与教学论
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 文化 文化传统 价值取向 数学文化 数学课程 中学教育 课程价值取向
简介目录: 点击此处 免费索取本论文简介和目录>>
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论文简介:鉴于中国数学课程演进是在继承中国数学传统基础上对国外数学的借鉴或移植,即学习借鉴国外中学教育的体制、方法和经验,再结合中国的实际情况,模索创建中国数学教育体系;同时由于不同文化有不同的价值取向,所以中国数学课程演进中必须研究与解决的一个重要问题是,文化传统差异对数学课程价值取向的影响,也是该文要讨论的问题.一、对文化、课程进行剖析,找出二者的实质性关系,从而提出该研究的主线.二、对中西文化以及由此产生的中西教育的差异进行了分析.三、对中国教育跨文化交流问题进行论述.四、对中西数学文化进行分析.五、对中国数学课程演进的历史的分析.六、就文化传统对中国数学课程改革的影响从四个方面进行剖析.
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