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影响大—中小学合作的因素分析
中文名称: 影响大—中小学合作的因素分析
论文编号: 3661092收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: Factors Influencing School-University Collaboration
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 高等教育学
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字:
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论文摘要: 20世纪80年代以来,中小学与大学(主要是大学的教育学院)的合作作为同时提升学校教育和教师教育的有效策略,引起了北美教育界的普遍关注.几乎是同一时期,在我国,为适应(略)的潮流和自身发展的内在要求,教育行政部门出于提升学校教育的考虑,开始提倡中小学从事教育科研.为了获得大学学者的必要支持,大多数中小学在进行学校本位的教育科研时选择了与大学(主要是师范(略)教育研究机构进行合作.大量师范大学或其他教育研究机构更通过为中小学提供专业支援的方式,与中小学建立合作伙伴关系,以打开封闭已久的教育理论与中小学教育实践的隔阂.但是,与国外相比,关于(略)合作”的研究,在我国至今仍缺乏系统的总结.本论文以上海市打虎山路第一小学和华东师范大学教育系的合作为个案,考察在中国的教育背景下,影响大学与中小学伙伴合作的因素有哪些以及它们对合作成效的影响,并尝试着为改进(略)学的合作实践提供建设性的意见. 本项研究主要通过访谈、实地观察和文件收集获取资料.参与合作的打虎山路第一小学的2位校长、5位教师和华东师大的2位...
From the mid of 80s of the 20th century, school-university colla(omitted)artnership has attracted many educationists attention as a strategy (omitted)neously improve school education and teacher education. Also from the beginning of 1980s, encouraged by (omitted)ion Authority, more and more schools began to en(omitted)ucational research to improve the quality of schooling in Mainland China. In order to acquire necessary support fro(omitted)nal researchers, most of these schools chose to collaborate wi...
目录:
中文摘要第6-7页
英文摘要第7页
一、 问题的提出第8-15页
  (一) 大-中小学合作的国际背景及研究成果第8-11页
  (二) 我国大-中小学合作背景及现状第11-12页
  (三) 研究目的与研究问题第12-13页
  (四) 研究方法、对象与过程第13-15页
二、 个案概况与合作过程第15-28页
  (一) 合作背景第15页
  (二) “打一”概貌与学校文化第15-17页
  (三) 合作过程第17-24页
  (四) 参与合作的人员及其关系第24-25页
  (五) 合作中的角色定位第25-28页
三、 合作中的障碍与困难第28-34页
  (一) 不同的关注第28-29页
  (二) 专业背景冲突第29-30页
  (三) 合作的目标与学校建设目标冲突第30-31页
  (四) 时间第31-33页
  (五) 固有思维模式和新理念的冲突第33-34页
四、 确保合作成效的措施第34-41页
  (一) 坚持自愿原则第34-35页
  (二) 运用实践的语言第35-36页
  (三) 平等与互惠第36页
  (四) 合作课题的实践适切性第36-37页
  (五) 让教师体验成功第37-38页
  (六) 适时调整目标第38-39页
  (七) 充分的沟通和共享第39-40页
  (八) 职责明晰第40-41页
  (九) 融洽和谐的人际关系第41页
五、 合作结果第41-46页
  (一) 小学教师的变化第42-44页
  (二) 大学人员的变化第44-45页
  (三) 总结第45-46页
六、 思考与启示第46-52页
  (一) 文化多元的包容与分享第48-49页
  (二) 合作中教师实践智慧的利用第49页
  (三) 师范教育体系的改革第49-50页
  (四) 教育行政的力量第50-51页
  (五) 合作机制的确立第51-52页
参考文献第52-54页
后记第54页
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