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初探我国教师的职业定性
中文名称: 初探我国教师的职业定性
论文编号: 3661052收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: 无英文名称
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 教育经济管理
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 教师身份 教师公务员制度
全文提供: 本论文应版权问题不能提供全文。但有其他80万收费硕士博士论文可提供下载 联系购买>>

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论文摘要: 教师的职业定性即指教师身份,它是教师在社会上或法律上所处的地位和所具备的资格.根据资料综合分析,世界各国教师的身份主要有公务员、雇员、公务雇员三类.而我国教师则不属于其(略).本论文从理论、实践两个方面,运用文献资料研究、比较(略)法,通过查阅、收集梳理国内外相关资料,在结合自身工作实际的基础上,分成五个部分对我国实行教师公务员制度进行分析: 第一部分:序论.在明确教师职业定性概念的前提下,分析了世界各国教师身份的三种类型以及我国教师的职业定性现状,比较了教师和公务员的共同点和差(略)的论述奠定了必要的基础. 第二部分:我国教师职业身份的现状原因分析.我国教师目前还不是公务员,其主要是由于在政策、法律、经济、教育制度、教师自身等方面存在问题.因此,这部分对上述原因作了较为详细的分析. 第三部分:实行教师公务员制度的(略)分析.本部分借鉴了我国公务员制度实施的经验,有针对性地从教师资格制度、教师聘任制、教师培训等诸多方面论述了实施教师公务员制度的可行性以及对实施教师公务员制度的利弊进行(略) 第四部分:前景展望.本部分从我国教育的战...
Teacher status is teachers status and qualification on society or l(omitted)lly speaking, the teacher identity in the w(omitted)e mainly classified as civil servant, employee and civil employee. But the teacher identity in China belong(omitted)of them above. The author consults and collects concerned materials at home and abroad on th(omitted)theory and practice, making use of the literature research and comparative research me(omitted)ed on the results of analysis and the author s own work experience...
目录:
中文摘要第6-7页
英文摘要第7页
一、 序论第8-13页
  (一) 问题的提出第8-12页
    ·我国教师目前的职业定性第8-10页
    ·教师和一般公务员的共同性和差异性第10-12页
      ⒈ 教师和公务员的共同性第10-11页
      ⒉ 教师和公务员的差异性第11-12页
  (二) 研究目的第12页
  (三) 研究方法第12-13页
  (四) 研究框架第13页
  (五) 研究创新处第13页
二、 当前我国教师职业身份的现状分析第13-22页
  (一) 教师的法律地位和教师职业的性质比较模糊第13-14页
  (二) 教师制度和体系上缺乏完善的法律保障第14-15页
  (三) 教育经费的投入增幅没有达到法定标准第15-18页
  (四) 教师素质参差不齐第18-19页
  (五) 教师队伍的复杂性加大了国家教育政策的实施难度第19-20页
  (六) 经济地位较低,特别是工资与福利待遇问题第20-22页
三、 实行教师公务员制度的可行性和利弊分析第22-34页
  (一) 我国实行教师公务员制度的可行性分析第22-31页
    ·教师资格制度的实施第23-26页
    ·教师聘任制的实施第26-29页
    ·培训体系的完善第29-31页
  (二) 实行教师公务员制度的益处第31-33页
    ·保证教师地位特别是经济地位的稳步提升第31-32页
    ·享受完善的社会保障制度和福利待遇第32页
    ·促进教师的良性流动和交流第32-33页
    ·提高教师的工作效能第33页
    ·规范教师职业道德第33页
  (三) 实行教师公务员制度的弊端第33-34页
四、 我国教师身份的前景展望第34-42页
  (一) 教育的战略性地位使教师的地位不断提高第35页
  (二) 教师专业化使教师成为不可替代的职业第35-37页
  (三) 立法体系的完善使教师制度的科学化、规范化、法制化第37-39页
  (四) 社会地位和经济地位的不断提高第39-42页
结束语第42-44页
参考资料第44-48页
后记第48页
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