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现代中学管理制度的探索
中文名称: 现代中学管理制度的探索
论文编号: 3660954收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: Exploration of Management System in Modern Secondary Schools
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 教育经济与管理
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 学校管理制度 现代中学管理
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论文摘要: 面对知识经济对高质量、复合型人才的需求,中国入世后国际交流、合作的增多,我国教育目标和人才培养方式等正随着时代的发展而不断变化.学校是独立的教育实体,任何教育改革最终都将落实到(略)实现教育目标的基本场所,而(略)是实现教育目标的基本保障,是现代教育管理中的一个重要课题(略) 通过对当前中学管理制度的调查和对几所中学的案例分析,笔者发现我国中学的管理制度存在以下的特点:一、“大一统”的管理体制束缚了学(略)、学校管理机构层次偏多,管理效率低;三、教育投资渠道、办学主体单一,缺乏社会的共同参与;四、学校内部管理缺乏竞争机制;五、学校缺乏自我管理、自我监督机制.因此,笔者认识到探索现代中学管理制度的必要性,以期为教育行政管理部门提供一个可借鉴的参考方案. 本研究分为四大部分.第一部分是序言部分,简述本文的选题背景、研究现状和研究意义.现代中学管理制度的背景分析是本文的第二部分,也是探索现代中学管理制度的前提.这部分分为二章,第一章着重分析了二十世纪五十年代以来国内外中学管理制度的特点,第二章主要探索了现代中学管理制度(略)代社会发展的主要特征、现代中学教...
After China became a member of WTO, Chinese education faced new challenges. Facing the de(omitted) high(omitted)uman resource, China needs quality-orientation education instead of high-score education. Then Chinese educat(omitted)and human resource training methods are changing. School is an independent educa(omitted)titution, so educational reform will be effected at schools. For realizing educational reform in new century, the author thinks that research on ma(omitted)ystem in modern schools is an im...
目录:
中文摘要第3-4页
英文摘要第4页
序言第8-11页
第一部分 现代中学管理制度的背景分析第11-20页
  第1章 国内外中学管理制度的特点第11-14页
    第1节 建国以来我国中学管理制度的特点第11-12页
      · “大一统”的管理体制束缚了学校的发展第11页
      · 学校管理机构层次偏多,管理效率低第11-12页
      · 教育投资渠道、办学主体单一,缺乏社会的共同参与第12页
      · 学校内部管理缺乏竞争机制第12页
      · 学校缺乏自我管理、自我监督机制第12页
    第2节 二战后国外中学管理制度的特点第12-14页
      · 各国的教育行政当局强调教育管理重心下移第13页
      · 学校管理系统由封闭走向开放第13页
      · 学校管理制度向科学化的方向发展第13-14页
  第2章 现代中学管理制度的探索背景第14-20页
    第1节 现代社会发展的主要特征第14-15页
      · 教育全球化第14-15页
      · 知识经济社会第15页
      · 中国入世第15页
    第2节 现代中学教育的核心价值第15-18页
      · 创新人才的培养观第16页
      · 个性与共性结合的培养目标第16-18页
    第3节 现代中学管理的基本功能第18-20页
      · 学校管理的基本功能--实现效益第18页
      · 学校管理中效益的实现--优化资源配置第18-20页
第二部分 现代中学管理制度的内涵及管理理念第20-39页
  第1章 现代中学管理制度的内涵第20-25页
    第1节 管理制度的内涵第20-23页
      · 管理的涵义第20页
      · 制度的涵义第20-21页
      · 管理制度的涵义第21-23页
    第2节 现代中学管理制度的内涵第23-25页
      · 学校管理的概述第23-24页
      · 现代中学管理制度的涵义第24-25页
  第2章 现代中学管理理念的树立第25-39页
    第1节 人本的意识第26-28页
      · 整个社会发展的趋势使人的价值不断提高第26页
      · 学校创造相应的环境和条件是人本管理的重要方面第26-27页
      · 个人的自我管理是人本管理的本质特征第27-28页
    第2节 服务的意识第28-30页
      · 现代社会要求教育管理意识转变第28-29页
      · “入世”对教育管理体制改革的要求第29-30页
    第3节 竞争的意识第30-33页
      · 竞争的必要性第30-31页
      · 树立正确的竞争观念第31页
      · 科教兴国是质量竞争的关键第31-33页
    第4节 经营的意识第33-36页
      · 学校经营的提出第33页
      · 学校经营的内容第33-36页
    第5节 管理文化的意识第36-39页
      · 文化与教育第36-37页
      · 管理文化的内涵第37-39页
第三部分 现代中学管理制度的探索第39-53页
  第1章 建立与办学体制相配套的中学管理体制第39-43页
    第1节 多元化的学校办学体制第39-40页
      · 打破单一办学模式第39页
      · 实施办学体制多元化第39-40页
    第2节 多样化的学校管理体制第40-43页
      · 公办中学的校长负责制第40-41页
      · 民办中学的董事会领导下的校长负责制第41-42页
      · 中外合作中学的董事会领导下的校长负责制第42页
      · 现代中学管理体制的建立体现学校经营的管理理念第42-43页
  第2章 中学内部管理机构的设置第43-49页
    第1节 管理机构设置的原则第43-47页
      · 精简高效原则第43-44页
      · 制约平衡原则第44-45页
      · 扁平化原则第45-47页
    第2节 主要管理机构的设置第47-49页
      · 现代中学管理机构的设置第47-49页
      · 现代中学管理机构的设置体现人本和服务的管理理念第49页
  第3章 创建科学的中学管理机制第49-53页
    第1节 运行机制的主要内容第50-51页
      · 办学机制第50页
      · 决策机制第50-51页
      · 调节机制第51页
      · 监督机制第51页
      · 反馈机制第51页
    第2节 动力机制的主要内容第51-52页
      · 激励机制第51页
      · 竞争机制第51-52页
      · 经济机制第52页
    第3节 制约机制的主要内容第52-53页
      · 校外制约机制第52-53页
      · 校内制约机制第53页
参考文献第53-58页
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