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多元智能理论在高中数学教学中的实践研究
中文名称: 多元智能理论在高中数学教学中的实践研究
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论文编号: 3660891收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: Study of Multiple Intelligences Theory in Mathematical Teaching of High School
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 教育
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 加德纳 多元智能理论 创新 数学教学 教学实践
简介目录: 点击此处 免费索取本论文简介和目录>>
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论文简介:该文探讨了多元智能理论在中学数学教学中的应用,全文共分为五个部分.第一部分:智能理论的产生背景及问题提出.叙述了智能理论产生的历史背景,揭示了传统智力理论存在的弊端.第二部分:多元智能理论(MI)释义.给出了加德纳的智能定义、特点、划分标准、原则,以及该理论的主要内容.第三部分:运用MI指导数学教学实践的可行性探讨.详细介绍了各种智能在数学教学中的可行性.举出了两个运用MI的教学案例.第四部分:运用MI指导数学教学实践策略探讨.通过对学生智能分布的问卷调查、数据统计处理,发掘学生的智能强项,探讨数学教学的策略.第五部分:MI指导数学教学的几点思考.针对当前中国数学教育教学中的几个热点问题,从多元智能的视角进行了比较深入的整合、探讨和反思.
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