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初中生高成效数学阅读能力的实验研究
中文名称: 初中生高成效数学阅读能力的实验研究
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论文编号: 3660878收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: 无英文名称
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 课程与教学论
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 数学阅读 阅读动机 元认知 阅读策略 阅读监控
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论文摘要: 本文对研究初中生高成效数学阅读这一课题的意义进行论(略)合教育心理学的相关理论对数学阅读及数学阅读能力构成给出了界定,分析出影响初中生数学阅读能力的主要因素,其中包括阅读动机和元认知两大方面.笔者在理论研究的基础上认为高成效数学阅读者,在数学阅(略)监控水平,以及阅读策略的掌握等方面明显优于低成效数学阅读者,因此本文将数学阅读动机、阅读监控及阅读策略作为影响初中数学阅读成效的三个主要因素进行研究.研究人员于2002年6月开始,对天津市兴华中学初中二年级学生(共105人)进行了实验研究.通过数据分析和比较,得出如下结论: (略).数学阅读能力与认知成绩显著正相关,且与数学阅读动机水平、阅读策略及监控水平显著正相关.高成效数学阅读者具有较高水(略),掌握一定的阅读策略和方法,同时有较强的监控水平. 2.阅读监控的显著提高,依赖于长时间的训练.要使学生将外显的训练内化为一种自我意识,需要相长的一个过程.相对而言,学生更容易掌握阅读策略,因为阅读策略比阅读监控要更具体、更有可操作性. 通过调查表明,在学生中存在大量的阅读(略)效率低...
The thesis explains the significatio(omitted)rch on effective (omitted) reading in junior(omitted)ol, while it gives the definitions of mathematic reading and mathematic reading abi(omitted)e basis of the correlative education psychology theories. We analyzed the major factors effecting the mathematic reading ability of junior high school students are reading motivation and metacognitive. On the basis of the researches on the correlative th(omitted)e author drew a conclusion that is the effective mathe...
目录:
前言第7-9页
一、 课题研究的意义第9-11页
  (一) 培养学生数学阅读能力是时代的要求第9页
  (二) 培养学生数学阅读能力是实现数学教育目标的重要环节之一第9-10页
  (三) 在初中阶段培养学生数学阅读能力具有重要的现实意义第10-11页
二、 课题研究现状第11-22页
  (一) 一般阅读的研究概述第11-16页
  (二) 数学阅读的研究概况第16-19页
  (三) 有关阅读及数学阅读的实验研究第19页
  (四) 关于数学阅读研究现状的几点思考第19-22页
三、 实验研究第22-36页
  (一) 研究目的第22页
  (二) 实验假设第22页
  (三) 研究方法第22-24页
  (四) 实验过程第24-27页
  (五) 实验具体措施第27-32页
  (六) 实验结果及分析第32-36页
  (七) 实验研究的结论第36页
四、 讨论与思考第36-40页
  (一) 转变数学阅读观念,激发学生数学阅读动机第36-37页
  (二) 了解学生的认知风格,培养个性化阅读能力第37-38页
  (三) 提炼高成效的阅读策略和监控方法,提高学困生的数学阅读能力第38页
  (四) 以阅读为手段,促进学生学会数学的思维第38-39页
  (五) 课堂教学为主,多种方式相结合培养学生数学阅读能力第39-40页
五、 结语第40-41页
附录第41-50页
参考文献第50-52页
致谢第52页
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