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基于J2ME移动学习平台的构建与研究
中文名称: 基于J2ME移动学习平台的构建与研究
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论文编号: 3514657收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: Research and Building of Mobile Learning Platform Based on J2ME
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 教育技术
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 移动学习 学习平台 J2ME kSOAP web服务
简介目录: 点击此处 免费索取本论文简介和目录>>
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       论文发表:快速、低价、包过!发表论文就找论文天下

论文摘要: 移动学习是移动计算技术与无线通讯手段相结合产生的数字化学习手段.它不仅仅是原有数字化学习或远程教育在手段上的突破和延伸,更重要的在于移动学习有其自身的特点即强调学习者随时随地进行学(略) (略)借助于移动学习的优势,学习者获得了真正意义上的自主性学习.由于移动设备的普及程度非常之高,可以使目前的数字化学习轻易的突破大学的围墙,从而实现学习的终身化,社会化. 本文首先讨论了移动学习的定义、移动学习的研究领域与案例;介绍了目前可应用于移动学习的移动计算技术;分析了目前主流移动应用的结构与方法,探索其在数字化学习中(略)式与途径. 目前移动学习的实现方案大多局限于SMS、WAP方式.iMlearn项目就是在这种情况下提出的,目的是要探索基于智能客户端模式的移动学习的(略)出了相应的计算模型和关键技术的实现. 最后,应该明确移动学习不是信息技术在教育领域应用的全部解决方案,移动学习有其自身的局限性和特有的应用方式,本文在这个方面做出了讨论.
Mobile learning was a method used by e-learning. This method was produced b(omitted)g wireless communication measures and mobi(omitted)ng technologies together. It brought a new measure to the e-learning. It was more important that m-learning had emp(omitted) study at anytime and anywhere.Based on this advantage, a learner could really control hi(omitted)rning progress. M-learning could easily lead e-learning out of university. It also could realize socialization of educati(omitted)etime education .In ...
目录:
第1章 绪论第8-10页
  ·项目研究背景及意义第8-9页
    ·问题提出第8页
    ·研究目标第8-9页
  ·本文组织与结构第9-10页
第2章 移动学习与移动计算技术第10-23页
  ·移动学习第10-13页
    ·什么是移动学习第10-11页
    ·移动学习的特点第11页
    ·目前移动学习研究的问题第11-13页
  ·移动计算技术第13-23页
    ·移动计算技术概述第13-18页
    ·J2ME平台第18-23页
第3章 iMlearn客户端设计第23-37页
  ·项目体系结构第23-26页
    ·系统整体架构第23-24页
    ·系统功能第24-26页
  ·客户端设计模式第26-32页
    ·MVC结构与模式第26-27页
    ·UI模型第27-30页
    ·线程化模式第30-32页
  ·数据交换—HTTP连接与本地存储第32-37页
    ·J2ME的通用连接框架第32-33页
    ·iMlearn数据交换方式第33-35页
    ·iMlearn本地存储第35-37页
第4章 iMlearn服务器端设计第37-45页
  ·SOAP与iMlearn认证服务第37-42页
    ·SOAP—简单对象访问协议第37-38页
    ·kSOAP第38-39页
    ·iMlearn系统SOAP RPC认证服务第39-42页
  ·JDBC数据库连接第42-45页
    ·JDBC概述第42-43页
    ·数据源与JNDI第43页
    ·iMlearn的数据源连接第43-45页
第5章 总结与展望第45-47页
  ·iMlearn系统的优缺点第45-46页
    ·iMlearn系统的特点第45页
    ·系统缺点与不足第45-46页
  ·展望第46-47页
参考文献第47-48页
攻读学位期间发表的论文第48-49页
致谢第49页
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