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反思与超越
中文名称: 反思与超越
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论文编号: 3443953收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: Introspection and Surpassing
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 教育学原理
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 教育理论 转换机制
简介目录: 点击此处 免费索取本论文简介和目录>>
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论文摘要: 作为舶来品的教育学,在理论发展中长期受惠于传统教育理论、相关学科理论、国外理论.三大理论来源深(略)育理论的研究方法、研究传统、表达方式和问题意识.但是,移植和借鉴是一把双刃剑,它一方面可以拓宽教育理论的研究视野,不断的充实自身,同时,也因借鉴,教育理论过多依附于外源生长点,反(略)理论的研究特点.因此,在借鉴与反思的同时,进行教育理论的创造性转换成为教育研究中亟待解决的问题.本文是在既定的转换主题下研究教育理论的转换机制.转换机制的研究是一个艰巨而宏大的工程,文章从思维方式和方(略)选取教育理论转换的三个纬度进行探讨,力求疏理在转换过程中的几种主要机制,并且希望通过这种创造性的转换,使教育理论树立牢固的学术根基,进而能告诉人们如何用教(略)思维方式认识世界、改造世界,凸显教育理论研究的特色. 本文第一部分论述了教育理论的三大理论来源以及三大来源对教育理论发展的贡献;第二部分着力从反思的角度,揭露了在移植和借鉴过程中存在的问题;第三部分,从知行转换、学科转换、时空转换三个层面,具体构想几种主要的转换机制.
Pedagogy as an exotic thing, has long benefited from traditional educa(omitted)ies(omitted) subject theories and foreign theories in (omitted)tical development. These three theoretical resources have a deep impact on research methods, research tradition and problematic consciousness of education theory. However, as we have observed, transplantation and quotat(omitted)ouble-bladed sword, which can expand the researching aspect of education theory an(omitted)t, meanwhile, too much attached to the externa...
目录:
中文摘要第3-4页
英文摘要第4页
引言第8-14页
第1章 教育理论的来源与贡献第14-20页
  ·教育理论的三大来源第14-17页
  ·三大理论来源对教育理论的贡献第17-20页
第2章 教育理论在借鉴中存在的问题第20-27页
  ·二元对立的思维模式,缺乏视界融合第20-22页
  ·注重从相关学科中借鉴,缺乏不同学科知识的整合第22-23页
  ·理论与实践关系处理不当,缺乏沟通与交流第23-24页
  ·中西理论各持一端,缺少会通融合第24-25页
  ·割裂史与论的关系,缺少历史视野第25-27页
第3章 教育理论的转换与超越第27-51页
  ·教育理论转换与超越的目标及其表现第27-31页
  ·教育理论转换与超越机制的构想第31-51页
    ·“转换机制”概念的厘清第31页
    ·知行的转换第31-38页
      ·扬弃、综合、深化:从理论到理论的转换第31-33页
      ·筛选、实验、推广:从理论到实践的转换第33-36页
      ·行动、改进、提升:理论与实践的辩证统一第36-38页
    ·学科的转换第38-44页
      ·借用、提炼、重组:研究思路的转换第39-41页
      ·迁移、组合、改造:研究方法的转换第41-42页
      ·理解、消化、应用:研究成果的转换第42-44页
    ·时空的转换第44-51页
      ·批判、继承、创新:传统理论向现代理论的转化第45-47页
      ·交流、交换、交叉:从国外理论向本土理论的转化第47-51页
结语第51-52页
主要参考文献第52-54页
附录第54-55页
后记第55-57页
湖南师范大学学位论文原创性声明第57页
湖南师范大学学位论文版权使用授权书第57页
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