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身份的冲突与和解
中文名称: 身份的冲突与和解
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论文编号: 3443913收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: The Conflicts and Reconciliation of the Identity
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 教育学原理
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 青少年 道德教育 行为规范 身份 马克思人学
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论文摘要: 青少年学生教育问题在当前是个十分迫切的现实问(略)备受关注,在于人们对下一代教育的重视.此外,更直接的原因在于青少年教育问题迭出.导致这些问题出现的原因很多,头绪纷繁复杂.但可以肯定的是,问题之源就在青少年学生身边.《中小学生日常行为规范》因其与青少年学生生活息息(略)达十二年之久,因而必将对青少年产生重大的教育影响. 本文将从对《中小学生日常行为规范》的人学解读入手,解析隐藏在《中小学生日常行为规范》(略)学生的身份冲突,力图从一个小的切入点着手打开一个大的视界.本文认为,这些身份冲突主要有三重:即社会公民与个体自我的失衡;父与子的阻隔;师与生的不对等.而且,这些冲突都有着深远的社会、文化背景.在现实中(略)往交错丛生、表现各异,并明白地体现在日常的学校教育生活中. 秉持马克思人学精神,本文认为,要实现青少年身份的和解,就必须审视已有的青少年观,重新发现与尊重青少年,实现由“边际人”向“年轻的社会人”的转向,把青少年作为立体的而非单面的人来加以理解.即青少年学生是公民,又是社会有机构成中个体的人;他们...
The educational issue o(omitted) a very pressing problem at present. The reason lies in the concerns from people about the education of next generation.(omitted)on, the more direct reason dues to the emerge(omitted)ue of teenage education frequently.There are many reasons leading to these problems and they are always hydra-headed and complex. But what we can cert(omitted)t the source of problems is around the teenage students. "Elementary and Middle S(omitted)ents Daily Behavior Standards" go...
目录:
中文摘要第3-4页
英文摘要第4页
导言第8-10页
第1章 人的问题:“人是人的最高本质”第10-22页
  ·马克思的人学观第10-19页
    ·人是什么第11-14页
    ·人是谁第14-15页
    ·我是谁第15-17页
    ·人的异化第17-19页
  ·个体与规范的张力第19-22页
    ·规范的本质第19-20页
    ·学校现实中个体与规范之间的张力第20-22页
第2章 身份的冲突:对《中小学生日常行为规范》的人学思考第22-37页
  ·《中小学生日常行为规范》的内容第23-27页
  ·对《中小学生日常行为规范》的人学思考第27-34页
    ·社会公民与个体自我的失衡第27-30页
    ·父与子的阻隔第30-32页
    ·师与生的不对等第32-34页
  ·对身份冲突的再思考第34-37页
    ·文化与身份的关系第34-35页
    ·规范与道德的关系第35-37页
第3章 成长的烦恼:日常行为规范与青少年学生在学校教育生活中的相遇第37-50页
  ·日常生活与日常行为第37-38页
    ·日常生活与日常行为第37-38页
    ·中小学生的日常生活与行为第38页
  ·《中小学生日常行为规范》在青少年学生身上的生成第38-47页
    ·整齐划一:来自某小学听课记录第39-42页
    ·群言振奋:来自某初中听课记录第42-44页
    ·静水流深:来自某高中听课记录第44-47页
  ·《中小学生日常行为规范》在现实中的延伸与误读第47-50页
    ·成长的烦恼:“我”的问题的出现第47-48页
    ·另类的个性:贬抑或张扬第48-50页
第4章 身份的和解:《中小学生日常行为规范》与青少年的共成长第50-62页
  ·对“青少年”的发现与尊重第51-54页
    ·“边际人”:行为规范下青少年的身份写实第51-52页
    ·“年轻的社会人”:青少年的再发现第52-54页
  ·青少年学生多重身份的和解第54-62页
    ·公民:社会有机构成中个体的人第54-57页
    ·子女:亲子关系中的对话者第57-59页
    ·学生:师生关系中的相依者第59-62页
结语第62-64页
参考文献第64-67页
后记第67-69页
附录第69页
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