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高中生学习效率的调查研究
中文名称: 高中生学习效率的调查研究
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论文编号: 3218744收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: Research on Learning Effectiveness of High School Students
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 课程与教学论
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 高中生 学习时间 学习效率 学习效果
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论文摘要: 在知识时代和十分重视知识型人才的今天,随着人们对教育越来越重视,家长对子女的学习也就格外关注.进入大学接受(略)绝大多数家长看来是子女成才和人生发展的一大关键,对大部分学生而言也是人生一大目标和梦寐以求的,这样就使得教师、学生和家长对高中阶段学习的重视显得尤为突出.的确,高中阶段学习的好坏直接影响着学生能否进入高等学府接受高等教育,而学习的好坏在很(略)于学生在学习过程中的学习效率.学习效率得不到保证就难以让学生获得理想的学习效果,学习结果也就难以令人满意.所以,学习效率对学生学习起着重要作用.这就要求学生在学习的,同时也要重(略)设法在学习过程中提高它.由于学习效率的高低和学习效果的好坏在很大程度上影响着(略)败与否,所以对学习效率的调查和研究便呼之欲出. 本研究主要是调查与学生学习相关的时间的利用和分配对其学习效率的影响.研究中将与学生学习有联系的学习时间划分为课堂学习时间量、课外学习时间量、学习时间的分配情况、课程的长度、教师授课的时间量和教师授课时间,然后从这六个时间维度去分析整个学习时间对学习效率的影响.经过调查并(略)资料,发现学生学习时间对其学习效率具有以下...
In today of knowledge a(omitted)uing educated person, with the educationto the people being more and more value, th(omitted)pay much attention to theirchildren s study. For the most of parents, entering univ(omitted) acceptinghigh education is vital to their children s becoming talent and lifedevelopment; for the most of stude(omitted) a big objective and dreaming ofthat. This makes the value to the study in high school stage for the teachers,students and (omitted)s particularly outstand. Actually, stu...
目录:
中文摘要第6-8页
英文摘要第8-10页
一、引言第11-25页
  (一) 研究的缘起第11-12页
  (二) 基本概念的界定第12-13页
  (三) 相关研究的文献综述第13-20页
    ·相关研究的进展第13-17页
    ·对研究成果的评价第17-20页
  (四) 本研究的相关理论背景第20-25页
    ·卡罗尔模型第21-22页
    ·布卢姆模型第22-23页
    ·威利和哈尼施费格模型第23-24页
    ·卡韦特的动态关系模型第24-25页
二、研究的过程与方法第25-65页
  (一) 调查的对象与方法第25-26页
  (二) 假设第26页
  (三) 工具第26-27页
    ·问卷的设计第26页
    ·回访提纲的设计第26-27页
  (四) 问卷的信度与效度第27-31页
  (五) 问卷调查过程第31-60页
    ·学生的课堂学习时间量第31-35页
    ·学生的课外学习时间量第35-37页
    ·学生学习的时间分配第37-47页
    ·目前的课时长度第47-49页
    ·教师讲授的时间量第49-52页
    ·教师讲授时间的分配第52-60页
  (六) 回访调查过程第60-65页
    ·学生的课堂学习时间量第60页
    ·学生的课外学习时间量第60-61页
    ·学生学习的时间分配第61-62页
    ·目前的课时长度第62页
    ·教师讲授的时间量第62-63页
    ·教师讲授时间的分配第63-65页
三、研究结果第65-68页
  (一) 问卷调查的结果第65-66页
  (二) 回访调查的结果第66页
  (三) 研究的结论第66-68页
四、调查结果及结论分析第68-76页
  (一) 学生的课堂学习时间量对其学习效率的影响第68-69页
  (二) 学生的课外学习时间量对其学习效率的影响第69-70页
  (三) 学生学习时间的分配对其学习效率的影响第70-72页
  (四) 目前的课时长度对学生学习效率的影响第72-73页
  (五) 教师讲授的时间量对学生学习效率的影响第73-74页
  (六) 教师讲授时间的分配对学生学习效率的影响第74-76页
五、启示及建议第76-85页
  (一) 启发第76-78页
  (二) 建议第78-85页
六、结语第85-88页
  (一) 局限与不足第85-87页
  (二) 有待进一步深入研究的问题第87-88页
主要参考文献第88-92页
附件一第92-98页
附件二第98-100页
后记第100-101页
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