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故事讲述与扮演的结合对幼儿叙事能力的影响
中文名称: 故事讲述与扮演的结合对幼儿叙事能力的影响
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论文编号: 3218625收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: 无英文名称
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 学前教育学
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 故事讲述 扮演 叙事能力 假装游戏 叙事
简介目录: 点击此处 免费索取本论文简介和目录>>
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论文摘要: 本文考查了故事讲述与扮演相结合的方式对5—6岁幼儿叙事能力发展的影响.这种方式的理论来源是假装游戏与叙事之间的关系,实践来源是维维安·嘉辛·帕利的《想当直升机的男(略)事讲述与扮演的结合是选择儿童文学书中的故事,由成人先来讲述,然后成人与幼儿共同讨论和扮演、最后由幼儿独立扮演的一种方式. 本文比较了没有扮演仅有故事讲述的控制组幼儿(N=24)和参与故事讲述与扮演的结(略)儿(N=19)的叙事能力,发现实验组幼儿在故事长短、复杂性两方面均有显著提高,理解能力与连贯性也有一定的(略)果对扮演在幼儿叙事能力发展中的作用的观点提供了进一步的证据. 本文通过实践研究说明了故事讲述与扮演的结合的模式对幼儿叙事能力的发展是非常有益的,这也是大多数幼儿甚至全部幼儿喜欢的方式,这应当可以成为幼儿园甚至小学低年级普遍使用的学(略) 本研究仅仅关注了游戏与叙事的结合对发展语言技能的益处,能够帮助促进叙事和与叙事有关的技能的发展,但实际上其影响是广泛的,比如认知、社会、情感的发展.希望本研究能够激发和促使关于游(略)的关系的更进一步的研究,这对理论研究与实践来说都会有重要的启示.
This paper examines th(omitted)of the storytelling and enactment in anintegrated way on the development of na(omitted)mpetence in 5 to6-year-old children. The theoretical resource is derived from therelationships (omitted)etend play and narrative, it is performed byPaley, V.G, she wrote a book T(omitted) would be a helicopter: The use ofstorytelling in the classroom .The integrated way of storytelling andenactment consists of adult storytel(omitted)a story of children s literature,adult-child joint dis...
目录:
摘要第4-5页
ABSTRACT第5页
1 前言第6-25页
  ·相关概念的界定第8-12页
  ·假装游戏与叙事对儿童发展的研究第12-17页
  ·故事讲述与扮演相结合的理论基础第17-20页
  ·故事讲述与扮演相结合的实践研究第20-23页
  ·本实验研究假设第23-25页
2 研究方法第25-30页
  ·被试第25页
  ·研究设计第25-30页
3 结果分析第30-36页
  ·叙事理解能力第30-31页
  ·叙事创作能力第31-36页
4 讨论第36-39页
5 结论与启示第39-41页
参考文献第41-43页
附录1 测试材料第43-45页
附录2 选取故事第45-52页
附录3 实验组和控制组幼儿前后测资料第52-66页
后记第66-67页
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