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高一学生物理问题解决中多元表征能力的研究
中文名称: 高一学生物理问题解决中多元表征能力的研究
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论文编号: 3218605收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: A Study in Grade One Students Ability of Multiple Representations
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 课程与教学论
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 高一学生 多元表征能力 问题解决
简介目录: 点击此处 免费索取本论文简介和目录>>
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论文摘要: 随着物理教育研究的不断深入,如何提高学生解决问题的能力是研究的热点(略)在问题解决的过程中遇到做过,训练过得的题目,一般可以顺利解决,可当碰到新的物理情景,特别是没有见过的一些实际问题时,便不知从何入手.要提高学生的解决问题的能力(略)了很多的研究,“问题表征”是问题解决的关键,表征,包括内部表征和外部表征.从内部表征入手,可以了解学生解题时的思维过程,找出解题障碍;而了解外部表征形式与学习者的认知关系,特别是对“(略)进一步研究,是提高解题能力的一个重要途径. 本论文从心理学和物理教育的角度分析了国内外对问题表征的相关研究情况,概述了物理问题中的多元表征形式,界定多元表征能力概念,试图建立一个多元表征的理论架构.(略)设计多元表征能力测试题来评价分析学生的多元表征能力.通过对测试工具进行有效性和可信度的评价,发现本测试是有效和可信的.由于高一是物理学习的一个转折点,学生学科能力趋向在这一时期开始分化,对这一阶段的学生进行研究有助于挖掘学生所具有的能力,使学生较为客观地看到自己的能力趋向.于是(略)华南师范大学附属中学高一级3、4、5班学生进行测试,对高一学生的多元表征能...
With the further development of physics educational research, itbecomes the hot topic (omitted)rove students ability of physicalsolving physics problems. Generally speaking, students can successf(omitted)the problems which they have met and exercised b(omitted)ever,when they meet with new physical situations, especially the realproblems unknown before, they don t know how t(omitted)t How toimprove students ability of solving problems, many researchers havedone a lot o(omitted)he results show that &qu...
目录:
中文摘要第6-8页
ABSTRACT第8-10页
1. 前言第11-12页
2. 国内外的相关研究概况第12-20页
  ·关于物理问题解决中“表征”的研究进展第12-15页
  ·关于问题解决中“多元表征”的研究情况第15-19页
  ·本文探讨的问题第19-20页
3. 问题解决中多元表征能力的理论研究第20-35页
  ·信息加工理论第20-22页
  ·表征的定义第22-24页
  ·表征类型第24-25页
  ·物理问题的多元表征的定义第25-30页
  ·多元表征能力的定义第30-33页
  ·多元表征能力测量的方法第33-35页
4. 高一学生物理问题解决中表征能力的测试与评价第35-41页
  ·测试目的第35-36页
  ·视幼试样本和方法第36页
  ·测试的编制与实施第36页
  ·测试量表质量的分析与评价第36-41页
5. 结果分析与讨论第41-58页
  ·测试的总体分析第41-43页
  ·多元表征能力与物理问题解决能力的关系第43-46页
  ·各种表征之间的相关性分析第46-49页
  ·学生问题解决过程中的多元表征能力第49-52页
  ·学生自信度高的表征形式分析第52-54页
  ·多元表征能力与性别的差异分析第54-56页
  ·个案分析第56-58页
6. 研究结论与建议第58-61页
7. 结束语第61-63页
参考文献第63-67页
附录第67-72页
致谢第72-73页
攻读学位期间发表的学术论文目录第73-74页
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