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高职院校非英语专业听力策略研究
中文名称: 高职院校非英语专业听力策略研究
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论文编号: 3152158收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: A Study of Effects of Listening Strategy Training on HVC Non-English Majors Listening Performance
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 外国语言学及应用语言学
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 学习策略 听力策略 听力策略培训 高职院校听力教学
简介目录: 点击此处 免费索取本论文简介和目录>>
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论文摘要: 在过去的几十年里,英语学习策略及策略培训已成为语言教(略)研究课题之一.对于语言学习策略的研究也由最开始的探索性调查发展到较系统的、理论性的探讨和实证研究.但是大多数研究是针对阅读和写作的策略调查及培训,而有关听力策略培训效果的实证研究却极少.而且,多数研究都采用普通本科院校的英语专业学生作为实验对象,相比之下,高等职业院校的学生很少引起大家的关注.本文作者以上海行健职业学院二年级(略)个班的学生为实验对象,对高职学生进行听力策略培训的效果研究.同时,本次研究还调查了实验对象的听力策略使用情况,并且分析比较了高(略)听力策略使用的差异. 上海行健职业学院二年级非英语专业的两个班共75名学生参与了本次调查.作者将两个班分别作为(略)组,然后对实验组的学生实施了为期一个学期的听力策略培训.整个实验过程分为三步.首先,在学期伊始,所有学生都要求参加一次听力测试(pre-test),作者对听力成绩进行独立样本T检验,结果说明了控制(略)实验前听力水平上没有显著差异.根据学生的成绩排序,划分出高分组和低分组.接着,作者在Vandergrift (1997)的听力策略量表...
In the past few decades, learning strategy and learning strategy training have(omitted)e of the hot topics in the field of fore(omitted)ond language learning and teaching. Relevant studies in the early days were more exploratory, and (omitted)re developed into systematic and theory-based empirical studies. Most of the current researches have focused on readi(omitted)ting strategy training, and few empirical studies have attempted to evaluate the suc(omitted)stening strategy training in this field. Besi...
目录:
ACKNOWLEDGEMENTS第3-4页
ABSTRACT第4-6页
摘要第7-14页
CHAPTER ONE INTRODUCTION第14-18页
  ·BACKGROUND OF THE RESEARCH第14页
  ·SIGNIFICANCE OF THE STUDY第14-17页
  ·ORGANIZATION OF THE THESIS第17-18页
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW第18-41页
  ·REVIEW OF RELEVANT LITERATURE ON LISTENING COMPREHENSION第18-23页
    ·Listening Comprehension Process第18-22页
      ·Bottom-up Model第19-20页
      ·Top-down Model第20-22页
    ·Factors Affecting L2 Listening Comprehension第22-23页
  ·REVIEW OF RELEVANT LITERATURE ON LEARNING STRATEGY第23-30页
    ·Definitions of Learning Strategy第23-25页
    ·Classification of Learning Strategy第25-26页
    ·Related Studies on Specific Language Learning Strategy第26-27页
    ·Goals of Strategy training第27-28页
    ·Characteristics of Good Learners第28-30页
  ·REVIEW OF RELEVANT LITERATURE ON LISTENING STRATEGY第30-41页
    ·Classification of Listening strategy第30-33页
    ·Studies of Listening Strategy abroad第33-36页
    ·Studies of Listening Strategy in China第36-37页
    ·Strategy Training in Listening Comprehension第37-41页
      ·Researches into Listening Strategy Training第37-38页
      ·Listening Strategy Training Model第38-41页
CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY第41-52页
  ·DESCRIPTION OF LISTENING INSTRUCTION IN SHANGHAI XINGJIAN HVC第41页
  ·RESEARCH PURPOSE AND RESEARCH QUESTIONS第41-42页
  ·RESEARCH DESIGN第42-48页
    ·Participants第42-43页
    ·Instruments第43-46页
      ·Questionnaire第43-46页
      ·Tests—Pre-test and post-test第46页
    ·The Design第46-48页
    ·Data Collection第48页
  ·LISTENING STRATEGY TRAINING PROCESS第48-52页
CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSIONS第52-67页
  ·FREQUENCY OF LISTENING STRATEGY USE第52-59页
    ·Frequency of Metacognitive Strategy Use第53-55页
    ·Frequency of Cognitive Strategy Use第55-57页
    ·Frequency of Social/affective Strategy Use第57-59页
  ·DIFFERENCE BETWEEN HIGH-SCORE GROUP AND LOW-SCORE GROUP IN LISTENING STRATEGY USE第59-63页
    ·Difference in Metacognitive Strategy Use第59-61页
    ·Difference in the Use of Cognitive Strategies第61-62页
    ·Difference in Social/affective Strategy Use第62-63页
  ·EFFECTS OF LISTENING STRATEGY TRAINING第63-67页
    ·Inter-group Listening Performance’s Difference in Pre-test第63-64页
    ·Inter-group Listening Performance’s Difference in Post-test第64-65页
    ·Intra-group Listening Performance’s Difference in Pre-and post Tests第65-67页
CHAPTER FIVE CONCLUSION第67-72页
  ·MAJOR FINDINGS OF THE RESEARCH第67-68页
  ·IMPLICATIONS FOR HVC ENGLISH TEACHING AND LEARNING IN CHINA第68-70页
    ·Promoting Learner Autonomy第68-69页
    ·Teachers’Role in Strategy Training第69-70页
    ·Raising Students’Metacognitive Awareness第70页
  ·LIMITATIONS OF THE RESEARCH第70-72页
BIBLIOGRAPHY第72-78页
APPENDIX I 高职学生英语听力学习策略问卷调查第78-81页
APPENDIX II PRE-TEST第81-84页
APPENDIX III POST-TEST第84-88页
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